关键词： 教师资格证
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教资笔试最后冲刺，来点背诵干货，不管是小学科目二，还是中学科目三，教学设计题是考试重难点。中小幼教学设计模板已备好，背完考场直接写!这样抄多拿40分!
语文
一、教学目标
1.正确认读字母_____，读准音，认清形;认识四线格，能在四线三格里正确书写_____。
2.通过观察、总结口诀等，知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读_____的四声。
3.培养小学生学习拼音的兴趣。
二、教学重难点
1.重点：_______的正确认读和四声练习;
2.难点：提高学生学习拼音的兴趣。
三、教学过程
(一)创设情境，导入新课
教师通过多媒体出示课本图片，引导学生交谈图片内容导入课题。
提问：请大家欣赏这幅画，说说你都看到了什么?
明确：________________。
过渡：今天我们就来学习这些拼音。
(二)展示内容，学习新知
1.读一读
(1)教师引导学生观察图片，自主探索字母的发音。
(2)教师示范读字母，指导口形，学生跟读。
(3)教师播放音频，学生模拟发音。
(4)师生共同编儿歌，巩固字母发音和口形。
2.写一写
(1)教师范写，引导学生观察字母的特点，发现书写技巧。之后，学生书空，教师总结口诀。
(2)送字母回家：教师引导学生先仔细观察，然后教师范写，学生练习在四线三格中书写字母。
3.四声调
(1)教师通过创设情境(儿歌、口诀等)，引出四声调的知识内容。
(2)教师引导学生观察四声调，学生跟着教师书写带声调的字母。
(3)师生总结四声调口诀：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
(4)学生自主练习其他字母的声调读法和写法。
(三)巩固拓展，提升认知
提问：下面我们来玩一个很有趣的游戏，老师只做口型，不出声音，根据口型，小朋友们说出是哪个字母。
(四)归纳总结，深入理解
借助板书，师生总结本节课所学内容，为课程收尾。
(五)实际演练，分层作业
1.练习在四线格书写拼音。
2.运用所学的拼音，自主阅读简单的儿歌。
四、板书设计
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