关键词: 教师资格证
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一、教学目标
(一)知识与技能
能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》,演唱中掌握上波音和上滑音的演唱技巧。
(二)过程与方法
运用舞蹈编创形式来表现歌曲,在过程中进一步加深对歌曲的理解,增加学生的兴趣。
(三)情感、态度和价值观
这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲,学生通过富有童趣地演唱 “小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
二、教学重难点
重点:用优美、委婉的歌声演唱歌曲《小螺号》,
难点:用活泼欢快的声音演唱歌曲,准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。
三、教学方法
情景教学法;讲授法;练习法;
四、教学准备
课件;乐器
五、课型课时
新授课 第一课时
六、教学过程
(一)导入新课
1.情景导入
师:下面我想带你们去一个非常好玩的地方,闭上你们的眼睛,仔细听,你听到了什么?(播放海浪、海鸥的声音)现在可以把你们的眼睛睁开了,看看老师带你们到哪里了?今天老师就带着你们去看海(多媒体:海边景色)。
2.看图片
师:同学们看!这是什么?(多媒体:海螺)它有什么用途呢?(介绍海螺用途:工艺品、鱼缸装饰物、灯具、螺号等)
师:生活在海边的孩子们,就用这小小的螺号吹出了动听的音乐,请听歌曲《小螺号》。
(二)学唱歌曲
1、熟悉歌曲旋律及内容
(1)初听歌曲,初步感受歌曲活泼欢快的情绪。
这是一首典型的台湾校园童谣,它表达了人们对海滩生活的热爱以及对幸福生活的向往之情。老师也觉得这首歌曲很好听,忍不住想给大家唱唱这首歌,大家想听吗?
(2)教师声情并茂的范唱歌曲:
(3)朗读歌词:学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。
2、教唱难点乐句,讲解音乐知识。
师:谁能快速地找出歌谱中未学过的音乐小知识?(出示多媒体)
(1)上滑音的处理
师:我们来看这个符号,观察一下它的特点。(是一个向上的箭头)
师:它有一个好听的名字,叫做上滑音。先在书上找到上滑音的地方。
师:现在老师演唱歌曲有上滑音的部分,注意听有什么感觉?(向上滑)
上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动,找甩出的感觉。 (生齐唱有上滑音的地方)
(2)波音的处理
师:我们来看这个符号 它有什么特点?(像曲线、像个波浪)它有一个很形象的名字叫做上波音。下面我们来听旋律,听一听加上它和不加它的时候有什么不同?
师小结:不加的时候很平静,加上它的时候很好听;加上的时候有起伏,像是波浪。在演唱上波音的时候要有起伏,可以用手划出上波音。我们一起来试试。(先唱旋律,再唱歌词)
(3)长音的处理
师:现在请同学们认真听从“海”字开始处共有几拍?(4拍)在演唱这个长音的时候请同学们跟老师一起划拍子,现在我们一起来唱一唱。
师:现在让我们把后面的两句歌词也来唱一唱吧。(生跟老师一起演唱第二乐段的后两句)
3、演唱歌曲
(1)视唱旋律
(2)唱歌词
(3)学生跟着琴演唱歌曲。第一遍学生齐唱;第二遍老师领唱、学生接唱。
师:现在我们合作来演唱歌曲,第一遍你们齐唱;第二遍老师领唱、你们接唱。
(4)找一名学生领唱,其他学生分成四个小组来接唱,教师伴奏。
(三)课堂练习
带着欢快的情绪再一次有感情地演唱歌曲。现在让我们用活泼欢快的声音,唱出我们心中的小螺号。
(四)小结
今天我们一起来到了美丽的海南岛,用螺号吹出了动听的歌儿,同学们开心吗?让我们随着音乐一起唱起来、动起来、一起结束这节音乐课吧!
(五)作业布置
为歌曲创编舞蹈。同学们,学会了这首好听的《小螺号》,你们想不想跟着音乐一起来舞蹈?下课后,自己跟着音乐的节奏编出适合的舞蹈。
七、板书设计
小螺号
活泼欢快
热爱生活、热爱大自然
上滑音 波音 长音
八、教学反思
在学生有了一定的欣赏、创编能力,可以通过在欣赏、节奏、歌唱、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感,从而调动全体学生参与艺术活动的积极性,此外,教学过程中还应注重个别学生歌唱的指导。
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