关键词: 教师资格证
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教资笔试最后冲刺,来点背诵干货,不管是小学科目二,还是中学科目三,教学设计题是考试重难点。中小幼教学设计模板已备好,背完考场直接写!这样抄多拿40分!
数学
一、教学目标
【小学 初中】
1.了解/理解/掌握/能应用xx的概念、定理、运算法则、计算方法、推导过程,能够运用xx解决实际问题。
2.通过(自主探究、合作交流、直观感知、动手操作、分析观察、归纳类比等)的过程,提高(发现问题和提出问题、分析问题和解决问题、语言表达、归纳概括)的能力,体会了(数形结合、转化与化归、函数与方程、分类与整合、必然与或然)的思想方法。
3.在学习的过程中,感受到数学的应用价值;增加学习数学的兴趣,培养创新意识与合作精神,增强学习数学成功的体验,形成规范化思考问题的品质。
【高中】
1.数学抽象
通过________理解________的概念和意义,感受数学的文化和精神;从具体实例中抽象、概括出________的特征;了解________的形成过程;遵循从整体到局部、从具体到抽象的原则,帮助学生逐步形成空间观念。
2.逻辑推理
通过运算推理________的数学结论,体会从特殊到一般的归纳推理;帮助学生正确使用________等常用逻辑用语,能够更好地理解________中的逻辑关系,体会逻辑用语在表述和论证中的作用。
3.数学建模
具体地,从个别到一般,概括、抽象、建立________模型;引导学生经历从实际问题情境中抽象出________模型的过程。
4.直观想象
提供丰富的实物模型或利用计算机软件呈现________(空间几何体),帮助学生认识_______的结构特征,进一步掌握在平面上表示空间图形的方法和技能;通过对图形的观察,引导学生发现和提出________(命题),逐步学会用准确的数学语言表达________(命题);借助________的图象,研究________的性质。
5.数学运算
理解________的运算法则及其几何意义;在明晰________概念的基础上,根据运算法则解决与________相关的数学问题;借助________的图象,求解________。
6.数据分析
鼓励学生尽可能地运用计算器、计算机进行模拟活动,处理数据,更好地体会________的意义和________的思想;能够结合具体问题,理解________的必然性,正确运用________解释实际问题。
【注意:高中的教学目标围绕核心素养中的任意三条就行】
二、教学重难点
1.重点:了解/理解/掌握/能应用xx的概念、定理、运算法则、计算方法。
2.难点:公式、定理法则等重要知识点的推导过程、运用概念解决实际问题。
三、教学过程
(一)导入
创设情境,提出问题“__________”,引出课题。(板书课题)
(二)新授
1.教师引导,学生思考
提出问题1:__________?
任务:同学们自主思考1一2分钟。
回答:__________。
教师针对个人表现进行评价。
2.师生互动,自主探究
问题2:__________?
任务:请同学们小组讨论5一8分钟。教师巡视引导。
回答:小组1:__________;小组2:__________;小组3:__________;……
学生相互评价,教师点播,形成共识。
3.例题强化,归纳总结
问题3:__________?
任务:请同学们同桌讨论2一3分钟。
回答:__________。
教师对于探究结果进行指导、点评,师生共同总结得出结论,并对全班小组表现进行积极评价。
(三)巩固
1.ppt呈现例题:__________。
任务:小组pk/请学生板演。
教师对于例题的过程和结果进行点评,点出易错点。
2.引出“你来出题,我来练”的活动,学生分组完成,教师组织、引导,并对学生表现给予中肯评价。
(四)小结
问题:我们共同探索学习了什么知识?大家有什么收获?
回答:明白了__________;会__________;能__________;……
(知识、方法、情感方面的收获皆可。)
(五)作业(小学一二年级为练习)
作业1:课后习题(不超过3道题);
作业2:开放性问题或者联系生活实际的思考题。
四、板书设计
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